Архив за день: 11.05.2022

Участие преподавателя во Всероссийском конкурсе

Наше время характеризуется  масштабными изменениями  в системе образования. Современный,  быстро меняющийся мир требует от педагогических кадров обучения  и постоянного повышения квалификации .

В рамках участия в  профессиональных конкурсах предоставляется возможность публичного предъявления опыта, демонстрации определенных итогов работы, а также конструктивного  самоанализа.

Преподаватель Ивкина Н.И. приняла участие во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе, номинация «Лучшая технологическая карта урока», методическая разработка «Решение математических и физических задач с использованием аппарата дифференциального исчисления».

Конкурс проводился на платформе всероссийского информационно-образовательного портала «Академия педагогических проектов Российской Федерации».

Обучение преподавателей колледжа по программе повышения квалификации «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

С 28.04.22г. по 11.05.22 г. преподаватели отделения железнодорожного транспорта Каграманян И.А., Варлашина С.Ю., Ивкина Н.И. приняли участие в онлайн-курсах повышения квалификации по программе «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», организованные Автономной некоммерческой организацией «Агентство поддержки государственных инициатив». Программа включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России. По результатам итоговой аттестации преподаватели получили электронные удостоверения о повышении квалификации.

Открытый урок по математике «Методы решения задач линейного программирования»

11.05.2022 г. в группе 20ЭТ11 отделения железнодорожного транспорта преподавателем Варлашиной С.Ю. был проведен открытый урок по математике. Открытое занятие на тему «Методы решения задач линейного программирования» посетили методист Зюзина Е.Н., преподаватели Ивкина Н.И., Каграманян И.А.

Линейное программирование (ЛП) — это направление математического программирования, изучающее методы решения экстремальных задач, которые характеризуются линейной зависимостью между переменными и линейным критерием.

На уроке преподаватель акцентировала внимание на технологию критического мышления, которая предусматривает способность анализировать информацию с помощью логики и личностно-психологического подхода, с тем, чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, уметь делать соответствующие выводы.

Для реализации данной педагогической технологии урок был построен на деятельной основе с использованием приёмов моделирования решения задач оптимизации, которые, как известно, носят практический характер. Были рассмотрены графический и симплекс методы решения одной определенной задачи.

В ходе урока студенты сделали вывод, что наиболее удобным методом решения задачи линейного программирования является графический, аргументируя его наглядностью решения, отсутствием громоздких вычислений, возможностью быстрого определения нескольких вариантов решения задачи.

Методические приемы для развития критического мышления, обеспечивают более глубокое усвоение содержания, повышают интерес к предмету, развивают индивидуальные навыки.